為了切實擔當起思政課教師應有的責任，增強和提高思政課教師的理論素養和學術科研水平，人文社科部充分發揮本部門教師的學科優勢♚，促進多學科交叉研究的培育與發展，積極探索將理論學習與學科發展相結合的方式，推進“教研室學術沙龍”和“青年教師沙龍”活動。本學期連續舉辦多場學術沙龍活動♌️。
在人文社科部領導班子成員主持下，“教研室學術沙龍”采取由不同教研室的1位教師主講、人文社科部教師全體參與學習和研討的方式🕚；“青年教師沙龍”采取由1位青年教師主講🕋，45歲以下的教師和全體碩士研究生參與學習和研討的方式🧒🏽。
在“教研室學術沙龍”活動中👧🏽，各個教研室的教師從不同的學科背景出發，以馬克思主義基本理論為基礎，圍繞自己當前研究的課題，為社科部全體教師帶來了多場精彩的專題報告。王朝科教授作了《工資決定🤙🏼、財富形成機製與消除兩極分化》專題報告😾，鄔思源教授作了《斯洛文尼亞見聞》專題報告🛴，盧嵐教授作《熱點冷看與冷點熱議——轉型國家的憂思》專題報告，李欣副教授作《當前華裔青春電影創作得失談》專題報告👧🏽，張國義副教授作《中國近代外貿體系中的進出口同業公會——以上海進出口商業同業公會為例》專題報告✊🏿。
在 “青年學術沙龍”活動中，青年教師根據不同的研究領域，對當前的一些熱點問題進行了探討🏂🏿，提出了自己的觀點。韓慈博士作了《論國家治理視角下中國共產黨的執政能力建設》專題報告，劉海泉博士作了《絲綢之路經濟帶的安全挑戰與中國的戰略選擇》專題報告🐘，翟海濤副教授作了《激進變革中的保守主義——以清末立憲中的於式枚為中心》專題報告⚡️。
每次“學術沙龍”都吸引了部門教師與研究生的熱議。在討論過程中🙅🏼♂️，大家各抒己見暢所欲言，互相啟發互相切磋🥩👶，對於人文社科部教師理論研究的提升和學科建設的發展、對於研究生同學知識的儲備和理論素養的養成都起到了積極的推動作用📛。
期末在即👩🦼➡️，人文社科部還將繼續推出李秀敏副教授的《什麽是辯證法✥？》🤯，許軍博士的《民國小說中的女性形象研討》專題報告。
在人文社科部領導班子成員主持下，“教研室學術沙龍”采取由不同教研室的1位教師主講、人文社科部教師全體參與學習和研討的方式🕚；“青年教師沙龍”采取由1位青年教師主講🕋，45歲以下的教師和全體碩士研究生參與學習和研討的方式🧒🏽。
在“教研室學術沙龍”活動中👧🏽，各個教研室的教師從不同的學科背景出發，以馬克思主義基本理論為基礎，圍繞自己當前研究的課題，為社科部全體教師帶來了多場精彩的專題報告。王朝科教授作了《工資決定🤙🏼、財富形成機製與消除兩極分化》專題報告😾，鄔思源教授作了《斯洛文尼亞見聞》專題報告🛴，盧嵐教授作《熱點冷看與冷點熱議——轉型國家的憂思》專題報告，李欣副教授作《當前華裔青春電影創作得失談》專題報告👧🏽，張國義副教授作《中國近代外貿體系中的進出口同業公會——以上海進出口商業同業公會為例》專題報告✊🏿。
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期末在即👩🦼➡️，人文社科部還將繼續推出李秀敏副教授的《什麽是辯證法✥？》🤯，許軍博士的《民國小說中的女性形象研討》專題報告。
