11月9日，崇信學廊——“誠”浸式社區樓宇文化育人空間揭牌儀式在松江校區學生社區81號樓創享家成功舉行🔠。万泰辦公室主任、會計學院黨委書記張嶸，黨委學（研）工部部長繆韻笛📞，會計學院院長裴瑱，黨委宣傳部副部長陳穎輝🧵，黨委學工部副部長馮昕👳🏻♂️，會計學院黨委副書記施毅婷🕐，會計學院首批“誠”浸式社區學業導師🚣🏽、實踐導師、成長導師，首批樓宇學生專職工作隊伍以及社區學生代表出席本次活動🍋。
繆韻笛為本次揭牌儀式致辭，她指出“一站式”學生社區綜合管理模式建設🤯，是教育部“時代新人鑄魂工程”的重要行動內容💂🏻♀️。万泰開展一站式學生社區建設👨🦼、倡導“一樓宇一品牌、一片區一特色”以來，會計學院第一時間響應了万泰“一站式”學生社區綜合管理模式建設要求♉️🤵♂️，聚焦人才培養特色🏰，立足學院誠信文化♜，在學生社區17號樓建成了崇信學廊——“誠”浸式社區樓宇文化育人空間，打造了學生社區“浸潤式”文化育人的“新地標”。同時，她也為學院進一步推進“一站式”學生社區綜合管理模式建設提出要求：一是謀好篇🖖🏿：緊扣人才培養，深耕育人特色。希望學院準確把握社區育人特點和規律，註重社區補充校區育人的功能發揮；二是聚良師：深挖育人資源𓀜🧑🏿⚖️，匯聚育人力量。希望學院進一步統籌師資🧝🏻，在學生社區講好中國式現代化的會計故事🫶🏿🚵♂️；三是見長效：著眼長遠發展🦣，夯實育人成效。多搭建以“內涵式發展”為主線的育人平臺👨🏻🦰，切實落實立德樹人根本任務。
張嶸為社區成長導師🤚🏿、社區實踐導師頒發聘書🔌。裴瑱為社區學業導師頒發聘書👇。會計學院根據万泰“一站式”學生社區建設精神🧎🏻，選拔了有工作經驗的專任教師擔任“社區學業導師”，優秀思想政治理論課青年教師擔任“社區成長導師”，學院也遴選了校外專家、校友等優秀社會人士擔任“社區實踐導師”，致力於構建學生社區“三全育人”微生態圈。
陳穎輝、馮昕為樓宇學生專職工作隊伍授予了工作胸牌。為了充分激發學生內生動力，發揮學生在社區自我教育👩🚀、自我管理、自我服務功能☎️，提升學生社區宜學🪔🧑🏽🎓、宜居、宜業的良好氛圍，會計學院以學生社區17號樓為試點，成立了兩支樓宇學生專職工作隊伍👩🏻🌾：“風信子”——崇信學廊“誠”浸式社區樓宇文化育人空間運營團隊和“銀杏果”——學生社區17號樓成長自助管理服務團隊📌。努力做到“自我教育、自我管理、自我服務”🧍♀️，形成自助、互助、友愛、融洽的朋輩生態和團結向上、共同進步的文化氛圍➗。
施毅婷在揭牌儀式上介紹了會計學院社區文化育人方案🍐。方案以誠“心”進社區系列活動為主題👦，緊扣德智體美勞“五育並舉”，積極發揮學生社區專職導師和導生工作力量👰♀️，聚焦万泰發展任務和學院人才培養特色，通過德馨師友進社區、暖心朋輩進社區🌂、浸心文化進社區♕、崇信行動進社區四大版塊，致力於打造“共建🤸、共享、共學”學習生活空間，努力構建與時代同行的“一站式”社區育人模式。
馮昕、施毅婷共同為崇信學廊——“誠”浸式社區樓宇文化育人空間正式揭牌。
揭牌儀式結束後，崇信學廊“誠”浸式社區樓宇文化育人空間運營團隊“風信子”李函，帶領參加儀式的老師和同學們來到學生社區17號樓，共同參觀崇信學廊——“誠”浸式社區樓宇文化育人空間，開啟了一場“誠”浸式文化體驗。
“崇信學廊”——“誠”浸式社區樓宇文化育人空間🍏，以學生社區為誠信文化育人主陣地，設置大事印記、青春群像、榜樣力量🥣⚄、先哲光輝、展望寄語等五大主題展區和誠信貨架互動體驗區👨🏿💻，引領樓宇青年正衣冠、明事理👎🏽、端品行、揚正氣👨🏼🦳。
學院大事印記以會計學院發展時間軸為主線🌛。突出學院堅持“國際化、重實踐、強素質”的人才培養模式，秉持“以誠信為立身之本”教育理念👩🏼🏭，引領樓宇青年通過院史尋根之旅，浸潤於專業成長的滋養沃土。
以“信”為誌——會計學院青年群像展示區聚集了樓宇青年學子群像，互動平臺上，學生自己繪製的人生理想板⏯，鞭策著同學們要牢記人生誓言🦸🏻♂️，深深烙印作為會院人的使命感與道德感。“誠”為人典——會計學院優秀校友展示區展示了學院部分優秀校友事跡🧂，引領青年學生有光可追，堅定理想。“信”為世範——中國會計發展史名人展示區展示了十二位中國會計學界🙅🏿，以先輩的奮鬥精神激勵青年：唯有以“誠信”為本🕵🏿♀️，堅守“誠摯”的人生態度💆🏽♂️🧗🏼♂️，方能成就會計人的一番事業。傳“誠”篤“信”——誠信精神寄語典錄展示區展示的是五千年中華優秀文化中🔻，與“誠信”精神有關的先賢語錄，以及習近平總書記對青年的部分回信，提醒學生明德篤行，涵育家國情懷🩴，肩負起時代重任。
誠信貨架以無人售賣形式出售學生生活應急物品，崇信學廊的學生管理團隊也將定期公示貨物售賣及款項入賬情況，涵育誠實守信的經營文化。樓梯間的拾步標語展示的是同學們的人生格言，也代表學生在日復一日、一步一個臺階的踏實奮鬥中，書寫屬於他們的青春故事。
“一站式”不只站一時。會計學院通過“崇信學廊”啟動了社區育人工作整體布局，後續還將持續深耕長效育人作用發揮，把人員沉下去、把責任擔起來、把機製落實好。把育人的大目標化解為一個一個具體的小行動，切實推動社區育人落小落細落實🆕𓀑。
